（一）在線教學優秀典型

1、計算機公共課課程團隊

3044澳门永利集团欢迎您計算機公共課團隊承擔全校非計算機專業通識教育必修課《計算機基礎》、《程序設計基礎》的教學任務。受疫情影響，本學期60個班的教學任務全部在線上進行。他們克服困難，充分利用網絡的優勢，通過精心準備資源、巧妙設計教學、耐心輔導答疑，取得了較好的教學效果。

（1）精心準備資源

利用超星平台和中國大學慕課的課程資源模塊，上傳了計算機基礎、程序設計基礎-C、程序設計基礎-ACCESS課程的共計50多個課件，70多個視頻，4本電子教材，50個實驗素材，計算機等級考試一級訓練題137套。結合熱點，精心設計讨論主題。如在涉及計算機病毒的知識時，結合“新型冠狀病毒”，提出讨論主題:計算機病毒和新冠病毒的異同點，以及如何預防。學生在讨論中踴躍發言，各抒己見，既強化了對新冠病毒防護知識的掌握，也學習到了計算機病毒對計算機的危害及預防。

（2）巧妙設計教學

由于不能與學生面對面交流，很多實踐性的内容難以手把手地教學生操作。課程團隊充分利用在線平台，巧妙設計，探索出了“微項目教學法”，将每章節的知識點與生活實際相結合，設計一個個微型項目，讓學生查找答案，培養自主學習能力。例如，計算機如何識别漢字？課程組設計了一個漢字從機内碼到國标碼再到區位碼查到對應漢字的動畫交互實踐過程，讓學生形象地理解漢字編碼過程。在程序設計基礎（C語言)的教學中，課程組利用PTA程序設計實驗輔助教學平台，針對非計算機專業學生的特點，精心設計一系列的訓練題庫，采用“打怪升級”的模式激發學生求勝欲望。學生通過平台在線訓練，老師對學生訓練效果全程管控，發現學生知識掌握的薄弱環節，精準答疑。

（3）耐心輔導答疑

不少學生開始在自己的計算機上進行實驗時，會碰到各種問題，課程組教師利用QQ遠程視頻、QQ遠程控制桌面、遠程軟件TeamViewer等工具，“手把手”地教學生操作，收到了面對面指導的效果。

（4）數據證實效果

通過虛拟實驗工廠平台數據顯示，進行各種實踐操作的實驗次數達到了2000多次。在超星平台的讨論列表上，參與每周話題讨論的學生最多時達到1331人次，最少的話題讨論也有544人次。在中國大學慕課的程序設計基礎-C的後台數據顯示同學們觀看視頻課件最多達到67次（反複觀看學習），時長超過40小時，個人參與讨論次數達72次，此外觀看視頻課件少的也有37次，多數同學觀看視頻課件次數集中在40-50次。在PTA實驗平台進行注冊綁定并使用平台做練習的學生達到了90%。

2、程序設計基礎課程組

教育部高教司司長吳岩說：“在線教學不僅疫情期間的救急，也是一場學習革命。”上學期，學院就開始思考線上教學實驗，讓學生不受時空限制，利用一切可以利用的時間在線學習程序設計。2019年12月，學院引進了采用“程序設計類實驗輔助教學平台（簡稱PTA）”，希望徹底解決程序設計實驗教學的過程管理、形成性評價困難、學生編程抄襲等問題。因疫情影響，PTA平台正好滿足程序設計類課程在線實驗的需求，通過一學期的實踐，收到良好效果。

（1）提前準備教學資源

上學期期末，學院提前謀劃，組建了新的程序設計基礎課程團隊，為每位團隊成員授予PTA平台權限，要求老師們利用寒假提離熟悉平台的使用，根據教學大綱提前建設相應的教學資源，還通過與全國的同行們交流共享優質的資源。本學期開學前，PTA平台的所有準備工作全部就緒。

（2）團隊協作全程跟蹤

程序設計基礎教學團隊負責人甯彬教授最先接觸PTA平台，具有豐富的平台教學經驗，與團隊成員一起互相交流、經驗共享，在計算機類2019級3個班的程序設計基礎教學中取得了較好的成效，實現了學生學習過程的全程管理。他們結合知識點在線布置作業，通過系統對學生訓練的實時評判記錄信息，随時查看學生的進度、排名和刷題情況，清楚地把握學生對應知識點的掌握程度。每次實踐作業，類似于一場在線模拟考試，可以保存并導出每次實踐作業的學生答卷、成績單、正答率、得分代碼、試卷分析等五個方面的數據，為日常教學精準分析提供了非常好的基礎。

（3）定點輔導随時答疑

除了通過系統管控學生的學習過程外，團隊教師還通過測試成績或一名學生多次測試成績進行分析，判斷成績情況，再開展針對性的查漏補缺、個别性的指導。

（4）由專業課向公共課輻射

PTA平台在《程序設計基礎》專業課取得較好的效果，部分承擔公共課《程序設計基礎（C語言）》的教師楊建強、黃霞、任丹也将此平台應用在教學中，在平台中建設與教學大綱匹配的教學資源，創建班級，導入學生信息，引導學生利用開展在線實驗。

3、計算機組成與體系結構課程組

該課程組借助中國大學MOOC平台國家精品課程資源建立《計算機組成與體系結構》SPOC，采取“1+2+N”的教學模式，即每章節“1次課程預習（電子教材、MOOC平台)+2次QQ群課堂直播（知識串講、習題講解）+N次複習（直播錄屏回放、個别輔導)”，取得較好效果。課程組成員團結協作，分工明确，每周布置預習與複習任務，每位教師精心準備2個章節的知識串講與習題講解，組建在線答疑群，充分利用網絡的優勢，面向全院學生直播，同時将直播錄屏，發給學生随時回放複習，保證了教學内容一緻、教學進度一緻。

通過中國大學MOOC平台的學習數據顯示，生均觀看視頻43.5個，讨論區回複累計4181次，平均每人回複14.4次。在所有單元測驗中，完成率98%，得分率89.8%。從學習進度來看，113人超過正常進度一章完成學習任務，占39%；59人超前二章，占20.3%；36人超前三章，占12.4%，有30人提前二個月完成了全部課内容的學習和單元測驗，占總人數的10.3%。提前學習的學生完成單元測試正确率94.4%。

為了保證課程實驗環節正常進行，教學質量又不受影響，課程組設計了線上仿真實驗項目，重新編制了實驗指導書，錄制了習題課、答疑課視頻、實驗演示視頻25個，促進學生不斷鞏固所學知識。

4、計算機科學與技術系主任、專業負責人 胡春陽

疫情發生後，為了給學生提供更好的線上教學服務，該同志在寒假期間在UMU互動學習平台自己構建《NoSQL數據庫技術》和《Web系統與技術》課程資源模塊，上傳了294個視頻，這些視頻來自Udacity、Udemy和CodewithMosh等知名MOOC平台的最新課程，35個中文課件，9個英文課件，18本中英文電子書，4篇課程相關學術論文。在課程作業發布區每周發布一次作業，目前總計發布了39個作業、實驗和在線測驗，7篇技術文章。通過技術讨論區與學生進行交互，及時回複學生的問題。UMU平台完整地記錄了每位學生的學習過程，并提供了詳細地統計分析，通過這些分析可以很好地了解學生的學習狀态，從而可以有針對性地進行指導。在EduCoder平台上為學生提供了在線實踐平台，通過任務過關的形式來鞏固所學的知識。

5、軟件工程系黨支部書記 華麗

華麗老師采用了以“問題”貫穿課前-課中-課後的教學設計，使用“中國大學MOOC+QQ群+百度網盤”的教學平台/工具組合開展在線教學。課前每周一定時發布學習任務和重難點問題；課中利用“QQ群電話+屏幕分享”的方式針對重難點問題和作業進行讨論，在讨論過程中通過多種方式積極與學生花式互動；課後發布作業成績、答案和課中錄屏，解決學生課前課中遺留的問題。她還利用慕課後台數據掌握學生學習的情況，督促學生及時完成各項學習任務，跟上學習進度。華麗老師對待在線教學态度嚴謹、認真、負責，教學效果受到學生們的一緻好評。

6、計算機科學與技術系 文松

該同志在網上在線教學期間，明确自身職責，積極實施在線教學。遵循工程教育專業認證的原則組織課程教學，課前精心準備教學資源，明确課程任務；課中組織學生讨論答疑；課後及時了解學生的學習情況。整個過程以學生為中心，着力提高學生的學習能力、思考能力與動手能力；把課程學習的目标貫穿在整個教學過程中，使學生将理論與實踐結合起來；收集學生的反饋意見，持續改進教學方法，采用不同的教學手段，對學生學習的疑問有問必答。取得了良好的教學效果。

7、物聯網工程系 劉勇

劉勇老師針對一個平台課程資料相對單調，理論性過強，内容枯燥的不足，綜合中國大學MOOC平台與超星學習通平台，充分發揮二者的優勢，向學生布置兩個平台的課程學習及測驗，取長補短，增強學習效果。在教學過程中，一是以實踐任務為牽引，強化課堂知識轉化為實踐能力的訓練。将學生根據個人愛好進行分組及選題，然後圍繞選題，結合課程進度，按軟件工程要求，逐步完成對所選課題的開發任務，使學生體會每一階段應該完成的任務和工作方法，強化軟件開發實踐能力的訓練，并規範化開發工作。二是遠程協作、分工明确，騰訊會議交流，及時修正問題。在每個小組的實踐訓練中，老師提供規範文檔模闆，明确相關要求和工作重點，各小組成員在不同階段輪流擔任組長，統籌本階段任務，合理分工，明确每名組員的工作任務和目标，并按期進行騰訊會議交流，展示工作成果。老師針對各小組展示内容，指出各階段文檔存在的問題及不足，并說明改進的方法及思路，同學們可以相互借鑒，對照自評。三是QQ在線答疑。學生有疑問可随時提交，老師看到問題後即進行解答，保證了回答問題的及時性，有效解決了學生學習過程中的各種疑惑和問題。

8、物聯網工程系黨支部書記 項東升

（1）以學生為中心，不吝付出，确保目标達成

①深入調研，選好在線教學平台

根據學生居家學習條件，廣泛征求課程組教師意見，最終選擇了中國大學慕課課程平台，選用國家精品共享課資源，根據本校學生特點，對課程内容進行适當的删減和補充，創建專屬湖文的異步SPOC課程。

②以學生為中心，做好持續改進

項東升老師在網上付費下載了電子教材及學習資料，并下發給學生供學生課餘時間預習、溫習，還精心為學生編寫了詳細的線上學習手冊和課程學習指導書。利用在線教學平台及時掌握學生學習進度、學習效果，并通過QQ群語音召開線上座談會，了解學生網絡學習效果，針對學生提出的問題和困難，不斷進行改進。由于大多數學生反映：觀看在線視頻有些地方沒聽懂，沒人指導，也無法互動，根據教學進度，在每章課程學習結束後，通過QQ群課堂安排1次章節知識串講課、1次習題講解與答疑課，并錄制成教學視頻，供學生反複鞏固溫習。

③不吝付出，破解實驗教學難題

講授的主要課程是《計算機組成與體系結構》，這門課程主要研究馮諾依曼計算機各功能部件的工作原理與設計方法，需要通過軟/硬件的關聯和協同，幫助學生理解計算機的工作原理，以建立完整的計算機系統概念。學生居家學習，缺乏硬件實驗設備支持，原有的實驗教學體系無法開展，為了破解這個難題，我們向華中科技大學同行請教，采用了educoder虛拟仿真實驗平台，從零開始重新構建實驗教學體系，設計了9個實驗項目，編寫了實驗指導書，并試做了全部實驗，錄制了實驗教學視頻，還通過QQ群課堂在線指導學生實驗。

（2）以産出為導向，悉心指導，嚴把質量關

①指導學生競賽，為畢業論文打好基礎

在進行專業分流之後，開始選拔具有一定基礎的學生組建學習興趣小組，并利用課餘時間引導學生提前開始主要專業課程的學習，全身心投入到指導學生動手開發物聯網應用項目，甚至到廢寝忘食的地步，經常在實驗室裡指導學生解決項目開發過程中遇到的難題。學習小組裡的學生項目實戰技能得到了提高，為參加大學生學科競賽奠定了良好的基礎，取得了優異的成績，近幾年來，榮獲了全國一等獎1項、二等獎1項、三等獎項3項，華中及西南賽區一等獎2項，校賽二等獎1項、三等獎項1項；指導了省級大學生創新創業訓練項目1項，校級3項；指導學生發表論文3篇，申請實用新型專利1項，軟件著作權8項。

通過競賽，将競賽課題引入畢業設計，提一步将課題完善，既讓學生具備了順利完成畢業論文設計的技術基礎，也為畢業論文積累了具有較高理論意義和應用價值的優秀選題。

②嚴格要求，确保畢業論文質量

嚴格按照《3044澳门永利集团欢迎您畢業論文（設計）教學方案》要求學生，從細節入手，培養學生嚴謹的科學研究意識，認真負責的工作态度。不厭其煩的與學生緊密溝通，指導學生如何通過外網免費下載文獻，學習參考文獻在論文結構、論述層次、語言表達等方面的優點。采用QQ群課堂，通過網絡和學生“當面”溝通，當場快速解決學生提出的問題，提高論文指導效率。在學生遇到困難時，及時查找相關技術開發文檔和視頻教程供學生參考學習。對學生提交的論文進行了多輪嚴格的審查，首先讓學生互幫互助查找問題，解決錯别字、文字不通順、排版格式等方面的問題，然後指導學生從論文結構、論述層次、叙述内容上不斷調整完善，最後審查論文總結、中英文摘要，确保表達準确，行文嚴謹。最終我指導的4位學生，2位優秀，2位良好，其中1位被推薦為校優秀論文。

③關心學生，時時處處為學生着想

指導學生論文的同時，也不忘經常關注學生健康狀況，積極了解學生所在地疫情發展動态，向學生普及疫情防疫知識，加強心理疏導，幫助學生消除恐慌心理，保持積極樂觀的情緒和健康向上的心态。

由于新冠疫情，學生無法到實驗室搭建畢業設計項目所需硬件系統，難以進行項目調試，我想方設法給學生發快遞寄去項目所需的電子器件，讓學生在家也能安心完成畢業設計項目。

受經濟下行和疫情影響，今年高校畢業生就業形勢比較嚴峻，從個人社交圈整理收集就業信息，并及時告知學生，指導學生樹立“先就業，再擇業”的觀念，幫助學生修改個人簡曆，合理評估個人能力，鼓勵學生樹立信心，激勵學生積極主動與用人單位聯系。指導的4個畢業生中，除了1人準備考研外，其他3人都已與用人單位簽訂了就業協議。

9、計算機科學與技術系黨支部書記 程虹

程虹老師是學院最早進行課程建設，實施線上線下混合教學的教師之一。她負責建設的學科基礎課程《離散數學》是校級精品課程、校級一流課程。正是有了課程建設的經驗，在疫情到來時，有的教師還在想着将上課時間推遲，程老師已經迅速地通過超星課程平台建設了本學期的課程資源，有效地保證了線上教學的順利進行。

 

10、學院副院長 谷瓊

（1）當好學生的“指導員”

結合學生的特長和今後就業的方向，将自己的教、科研項目劃分成若幹個子任務，并設計一些具有新意和研究價值的課題，供同學們初選，指導學生根據自己的興趣選擇課題，幫助學生收集相關資料達1.89G。

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（2）當好學生的“服務員”

嚴把論文質量标準。為确保論文質量不打折，對學生的問題及時回應、解決難題，為學生開通愛學術VIP賬号，方便大家在家裡下載文獻，準備畢業論文。

 

 

 

（3）當好學生的“培育員”

加強科研精神建設。秉持嚴謹的态度，更注重方法的指導和科研精神的培養。一些學生因為實習，白天沒有時間修改論文，通常晚上發給老師，為了讓學生有充足的修改時間，就算再晚，隻要收到學生的論文，都會及時查閱并批注修改意見反饋給學生。

11、計算機科學與技術系 李勇

（1）構建基于校企合作的畢業設計指導模式

為響應學校應用型本科人才培養的要求以及配合學院工程教育認證工作的順利開展，2020屆畢業設計工作啟動之初，李勇老師開始探索基于校企合作的畢業設計指導模式，在2020屆畢業設計工作中，通過企業豐富的項目資源、項目實施及過程管理經驗與學院教師畢業設計指導能力的有效結合，使得學生在畢業設計過程中提前适應企業項目開發環境、盡早地熟悉企業項目開發各類規範，不但保證了畢業設計工作的順利開展，而且還促進了學生的就業。李勇老師指導的六名學生目前已全部高薪就業于國内知名IT企業。

 

（2）在線實訓

為學生推薦各類與學生所選畢業設計課題相關的免費在線實訓課程，所指導的學生通過相關課程的學習和訓練，較好地鍛煉和提高了自身的實踐技能，為畢業設計課題的順利完成提供了有力的保障。

 

（3）線上指導

本次畢業設計工作應受疫情的影響，無法像以往一樣對畢業生進行線下指導，這使得畢業論文撰寫指導工作尤為困難。為克服疫情的負面影響，本人在畢業論文撰寫指導工作中，采用以點帶面的方式，多次利用qq群會議、騰訊會議等在線工具，對某一位學生提交的論文組織組内學生進行集中的分析和講解，有效地解決了論文撰寫中存在的共性問題，提高了學生論文撰寫的速度和質量。

 

 

12、物聯網工程系 康長青

（1）論文選題早計劃，早實施，體現行業性，應用性和綜合性

首先在二三年級專業課程教學中，提前公布少數模塊的論文選題項目，吸引同學的興趣和好奇心，指導他們開發軟件和申請軟件著作權，接着組建學生興趣小組，帶領他們參加學科競賽和科研課題，為下一步開展複雜物聯網工程項目打下基礎。最後根據行業急需需求，設計一個具有繼承性，行業性和綜合性的複雜工程項目的選題，吸引優秀學生選擇題目，提前開展畢業設計。指導學生申俊在第八屆中國軟件杯設計大賽獲全國三等獎。

（2）指導過程高标準，嚴要求，體現職業性，持續性和人文關懷

嚴格要求學生遵從學術規範，批判性分析國内外相關文獻的結果，多次實驗和結果讨論，從實驗結果中分析算法的針對性和實用性，進行選用和改進。針對指導過程中産生的外文閱讀困難，程序調試困難，實驗結果如何讨論，求職簡曆撰寫，工作單位的選擇等實際困難，持續性的給與解惑和人文關懷，努力做好自己的引路人角色。指導學生申俊，張淩雲順利在北京找到心儀的工作。

（3）論文寫作抓重點，多疊代，體現邏輯性，規範性和準确性

搜集物聯網行業最新的發展趨勢報告，開發文檔，代碼規範等資料，作為論文設計的教學文檔，指導學生多次閱讀，學習報告寫作的中心思想，寫作架構，将之運用于論文寫作中。針對學生開題文檔的主要工作任務多次修改反饋，多次疊代更新。指導學生學會區分别人的工作和自己設計和實現的論文内容，簡述别人的内容，重點撰寫自己的主要工作，并學會對自己設計的系統進行客觀的優缺點評價。指導學生申俊的畢業論文被推薦為校級優秀論文。

13、計算機科學與技術系 任丹

（1）上線+上心，溝通“零距離”。

在疫情期間通過QQ、騰訊會議第一時間了解學生情況，與學生保持密切溝通，溝通疫情中學生的學習及生活情況，及時了解學生論文撰寫過程中存在的問題、困難，以平等的民主探讨式态度，開展遠程指導，及時給學生提供幫助。

（2）反複論證開題報告，讓學生想好再下筆。

針對以往畢業論文指導工作中學生論文選題變更情況，影響畢業論文質量的情況，針對2020屆畢業生的畢業論文，及時調整論文指導思路，将畢業論文開題報告論證環節作為畢業論文指導初始階段的重點。在疫情、假期期間，要求學生撰寫論文前梳理思路，通過對開題報告的反複論證，學生陳述自己的選題理由以及寫作設想明确了寫作思路，而指導教師也對學生的思維方式以及認識誤區有了全面的了解，進而提出更具針對性的修改意見，從而讓學生感受到老師在相同問題上的思維角度和思考深度。

 

 

（3）加強過程管理，讓學生“有壓、有解、有為”。

一方面要求學生嚴格按照畢業論文進度進行畢業論文的撰寫工作，另一方面根據學院的工作部署，經常性的、及時的跟學生聯系，就畢業論文中出現的問題提供指導意見。通過這些措施，切實讓學生感覺到畢業論文寫作的壓力，讓學生高度重視起畢業論文工作。

 

（二）學生在線學習情況

1、在線學習新模式

線上教學對于自我約束能力相對較差的同學來說可能是最大的障礙。在線學習如何做到高效？如何指導學生科學管理時間？學院黨委副書記李小華指導學生探索“在線學習互助模式”，收到了很好的效果。

物聯網工程1811班班委經過商議，在班級成立了健康早起組、健身打卡組、讀書觀影組、核心學習組，并由相應的班幹部擔任管理員，統計同學們的信息，相互監督。經過一周的試行，各個小組的參與人數表現各異：健康早起組遙遙領先，健身打卡組五人堅持，讀書觀影組無人參與，核心學習組十分穩定。物聯網1811班的大多數同學選擇了一條自己想走的路之後努力的堅持了下來。班級還将推進21天良好習慣養成計劃，一起努力，共同走近夢想！

計算機科學與技術1811班也開始行動了。2月24日，班長劉雨欣組織成立了相應的四個小組，實施互助計劃，相互監督，共同進步。

“互助學習模式”隻是一種手段，目的是相互學習，共同進步，養成良好的生活、學習習慣，實現自己的夢想。相信會有更多的班級、同學加入到自覺學習、自律生活的行列中，學院學習風氣一定會更加優良。

2、在線學習的體會

（1）計算機類1913班 嶽揚

經過這一個學期的居家在線學習，我最大的一點感受是要想網課的效果好，就得增強自控力、解決拖延症。在我們學習過程中，我認為我們班有個“督學突擊隊”搞得很好。因為這個能讓我們知道同學們的學習狀态，我有時候覺得自己某一天學習效果不是特别好，看到大部分同學們好像也并沒有狀态很好，然後就不會陷入無盡的焦慮。若是某一天學習效果好，看到有部分同學狀态也很好，也不會去過度的放松了。我是初中就接觸過學而思網校，因此我可能早就适應了在線學習，但是當時也在學校上課，這種完全居家在線學習還是第一次，我以為在學校上課+在線學習的效果還是好于完全居家在線學習的。

我的做法是：每個星期一記錄下已經布置的課程任務，之後每當有新的學習任務也會馬上記錄下來。建議：同學們可以看看心理學書籍《自控力》。

（2）計算機類1912班 馬梓晨

疫情使我們不得不在家進行線上教學，疫情雖然阻擋得了我們返校的腳步，但是阻擋不了我們學習的熱情。網課學期結束了，網課的優點很多，網上有許多名校的教學視頻，各種優秀的學習資源供我們學習，學習範圍和内容都很廣。在家進行線上學習，可以培養自己規劃時間的能力和自制力，雖然沒有在校學習的學習氛圍濃厚，但是這是培養自制力的良好機會，我們應該牢牢把握這個機會積極參加線上老師課堂互動。就我個人而言，除了每天按照老師布置的任務觀看網課視頻之外，我還會抽出時間複習英語，為下半年的四級考試做足準備，同時也會在慕課等學習網站上搜索專業課的相關知識視頻加強自己的專業課知識學習。

（3）計算機類1914班 喬博春

自疫情爆發以來，學校開展了線上學習，作為首批全面線上學習的一名大學生，在線上學習的過程中，我有許多的收獲，也發現了自己的許多不足之處，以下便是我這段時間以來的學習心得。

線上學習最被大衆所诟病的一點無非就是缺少監管，學生在學習過程中更加自由，學習的時間與強度也更加靈活，對于自律性強的學生這種學習模式無傷大雅，但對于自律性不強有時還會被“懶惰“支配的衆多大學生來說，可能會使學習進度受到重創。顯然，我本人并非屬于自律性很強的學生，所以在衆多時間裡我都會去逼迫自己學習。

逼迫自己是走上進步的開始。就我而言，第一點也是最重要的一點就是作息時間，因為在家的時間裡，對于我個人來說難度最大的就是擁有規律的作息時間了。我并非難以早起，而是不規律。我在持續性的早起上有生物鐘管理，但我的一天時間中，睡覺的時間是不一定的，我沒有規律的午休時間，以及晚上到點休息的習慣。而線上學習最重要的就是在規範的作息時間中，對于學習進行合理安排。當邁出第一步後，下面的步伐就可以邁的大一些了。

學習是需要計劃的。線上學習中面對的是大量的學習資源和學習任務，你可以選擇短期完成，也可以按期完成，一切都是需要去計劃的。我采取的方法是從周一到周五每天學習5-6小時，周六日給自己一天半的放松時間，在周日的下午時會給自己一個複盤的時間。複盤的形式，我自己是采用将所有的完成任務寫在計劃本上，将已完成的任務寫成一欄，再通過學習軟件繪制自己的學習時間折線圖。像這樣開展學習計劃，使我在日常任務中不會過度緊迫，也能每周發現自己的不足之處，從而适當的進行調整。

學習也需要勞逸結合。對于每天的學習安排，我會在上午的時間段安排比較難的任務，同時在下午做一些個人喜歡的且趣味性比較強的學習任務，這樣不會給自己太多拖延的借口，從而也能避免一些懶惰的機會。在周末之前我會盡量完成當周的各科作業，從而給自己一個完全放松的一個半天，來和家人在一起。

當然人無完人，我也會有不想做學習任務的時候。每到這時我會采取25分鐘的番茄計劃，每學25分鐘就給自己10分鐘拼積木或者彈琴的時間，這樣就可以轉移一下注意力給自己一個放松的心态去學習。從而不會積壓太多負面情緒，導緻完全不想學習的情況出現。

以上僅為我個人的學習方法，當然在這樣的學習過程中複習是非常重要的一個環節，因為将學習任務分配到每天後，記憶會按遺忘曲線慢慢對知識點開始遺忘，所以定期的複習各科也是非常有必要的一個環節，否則就會使學習功虧一篑。

（4）計算機類1914班 袁星宇

在線學習的感受：疫情來臨，為了做到“停課不停學”，我們也随之展開了線上學習，相比于在學校學習，線上學習需要更多的精力和時間，久而久之，我對線上學習的新鮮感也會逐漸消失，随之帶來的更多是疲憊感。這也是我在線上學習之中遇到的最大的難題。當然在線上學習的過程中，也遇到了老師不上課，全靠自覺的課程，這對于我這種自律性相比較而言很差的同學來說算是吃了大苦頭。當然，我也有一些小主意，比如在學習難度較大的大學物理時，我選擇更多的是截圖沒聽懂的或者重點知識點，選擇回頭重複看，我自己覺得這也是一個比較不錯的方法，但是經常截圖也會讓我感覺知識點太多太複雜，也會讓我産生不想回頭學的想法。所以我還是始終覺得開學要比線上學習更實在的多，不僅可以和室友讨論學習，而且在寝室的氛圍是在家裡永遠達不到的。

建議：一是希望學校密切關注學生們的學習進展情況，不要片面的以學習視頻的進度來猜測學生吸收知識的多少。二是調控課程總量。原則上，理論課能上線的，盡可能上線；單獨實驗課（像大學物理實驗課程），鼓勵選用實驗平台課。三是在線教學方式上，倡導直播為主混合為輔，鼓勵探索，不拘一格。當然作為學生，我也希望老師加強與學生之間的聯系，營造好的學習氛圍。

（5）計算機科學與技術1811班 黃金鳳

由于疫情的原因，這學期采用線上教學，線上教學畢竟和在學校教室裡學習有所不同。最直觀的感受就在于需要更大的自制力才能保證學習的效果，自制力的養成需要好的習慣作為支撐，在線上學習期間自主學習的時間很多，自己的時間安排規劃就會很重要。

早上七八點左右起床整理好内務，就可以根據自己的需要開始一天的學習了。我比較習慣于一天或者一大段時間内學習某門科目，每周按照老師布置的相應任務合理規劃一周七天學習任務，比較集中的完成某一科某一章的學習，這樣在知識的銜接以及注意力的集中都有很大的好處，同時能在規定的時間内對知識能有一個較深的理解。對于有直播課的課程來說，課前預習很重要，就我個人而言，我比較傾向于看網上比較好的教學視頻進行預習，再通過老師直播課的講解，有問題及時解決，絕對不要拖延，不然以後會積累的越來越多。對于沒有直播課的課程來說，通過自己喜好的教學視頻以及PPT進行學習，一開始理解肯定會有很多困難，但是不要着急，對這一章的内容，有一個大體的把握，再通過老師布置的習題進行學習，每一道題都會涵蓋幾個知識點，對于比較難的知識點我會寫在相應的題旁邊，一整套習題做下來，你就了解了這一章的重難點在哪些方面。當一天的學習結束，晚上睡覺前也可以根據自己的情況在百詞斬上背些單詞。

對于課堂筆記，根據每個人的側重點，通過文檔、習題标記等方式記錄自己覺得重要的部分，不要為了做筆記而做筆記，雖然我的筆記不好看，但是我至少知道我記了哪些東西，這些都是我以後沒有把握會反複看的知識點。

期末考試的複習一直是很漫長的過程，但是七分在平時，三分在複習。整個學期的學習下來，你知道哪些科目的有哪些重點，針對薄弱的地方重點突擊，同時把基礎的知識過一遍，避免眼高手低，永遠不要覺得這道題你感覺會了就跳過了，因為有可能那是錯覺。

對于我個人而言，一直學習是很困難的，适當的放松也是學習的一部分。前提是将每周的任務完成後給自己留一點時間，用自己喜歡的方式去放松。

線上學習的建議：一定要做好預習，不要盲目的沒有方向去學習，了解每章的重難點，及時解決問題，根據自己的需要做一些必要的筆記。不用一開始制定一個大的規劃，每周制定一個小的規劃按時完成，作息時間很重要，不要因為在家而浪費時間，自制力的養成需要良好的習慣支撐，無論何時都要養成一個良好的習慣。但是疲勞學習大可不必，勞逸結合才是方法。

（6）計算機科學與技術1812班 丁傑

這次疫情，使得我們沒有辦法回到學校教室上課，但是學校很快制定了“停課不停學”線上教學與學習方案。通過學習通、中國大學mooc等各大網絡平台進行線上學習。這種線上的教育方式打破了傳統的教育模式，不再受時間和局域的限制，讓我們在家就可以做到随時随地學習。但是，我感覺線上平台的很多課程感覺不是很好懂，老師進行在線直播輔導的次數也不多，缺乏同老師們交流的過程。同時，在線學習非常考驗學生自己的自律性和責任心，很多同學選擇刷課完事，作業複制粘貼。對于我而言，專業課程我會在看完老師提供的網課後，再在哔哩哔哩上面尋找大量的網課資源，來彌補學習中的困難，如果還有問題不能得以解決我會選擇尋求老師的幫助。感覺線上學習對于我而言幫助還是很大，學習效率也比較高。

（7）計算機類1912李麟

在這個疫情下，我們體驗了一下線上學習，針對這個，我分享一下我的學習情況，首先得說規律學習，目前我們線上學習除了某一段固定的時間用于老師直播講課，都是自己安排學習時間，這樣，合理安排學習規律學習就很重要，一星期7天，可以根據自己的要求安排學習進程，比如固定星期幾學哪門，一天學一門或者倆門，7天每天都在學習，既輕松又不松懈，每天既可以學的好，又有時間娛樂。當然若想學的紮實，周末總結就必不可少了。其次，做筆記是必不可少的，線上學習給我感覺是不真實的，看視頻學習是一回事，學會了又是另外一回事，所以記筆記很有用，我們可以先跟着視頻或者視頻後面的文檔抄錄筆記，在某知識點着重标記，既可以加深印象，又可以為了後面的複習。最後，盡管我們各科老師都會提出，有問題就要問，老師會線上解答，但是有一個問題很突出，身為學生的我很有感受，那就是對于大部分學生來說：有問題首先想到的室友學長學姐，自己搜題解答，問老師對于學生來講一般不會是首先想到的解惑方法，這個原因可能是從小老師的身份影響下來的吧。我也是最後解決不了才會去尋求老師的幫助。雖然說我們不善開口問問題，但是多問，主動學習求知真的很重要而且高效，線上學習，一般都是老師給出資源，除了一些有直播課的課老師會自己刷選難題重點講解，沒有直播課的課，比如我所學的英語、馬原，都是自己看資料學習，這種情況就相當于考驗學生的自律能力，但是這樣往往學生們學的不是很好不是嗎。老師與學生的溝通很重要，一般學生不會去找老師，這樣直播課老師提問題與學生交流就很關鍵。總得來說，我們學生卡到了某個知識點，我們大可以直接問老師同學，問學長學姐，甚至可以問初中高中同學，隻有不害羞沒啥不好意思，學會了就賺到了。學習是主動的，被灌輸知識可不好受。

（8）軟件工程1811班 謝小轲

線上學習從一定程度上說是以後學習的一個趨勢，随着互聯網的日益發展，人們越來越依賴網絡來進行各種資料的收集和知識的學習。線上有很多重點大學的精品公開課，而且都是免費易獲得的，如果我們有一顆好學的心，隻要用心就可以在網絡上找到很多優質資源。但是線上學習也存在一個很大的問題，那就是我們自身的學習自覺性。對于一些平常學習自覺性不夠的同學而言，可能學習效率就會大打折扣。也許老師在網絡另一邊講的激情十足，而同學在這邊卻是睡意十足。甚至一些同學可能根本就不會聽老師的課程，電腦放在一旁，自己卻是一心對着手機做着自己感興趣的事情。就我個人而言，在線上學習開始的那一刻，我就知道這些問題帶來的嚴重後果。所以在線上學習階段，我一直都嚴格要求自己，不睡懶覺，不熬夜，在工作日認真按照學校的作息時間進行規律學習。線上學習存在很大的自由，使我有更多的時間來進行查漏補缺，弄清自己的短闆，然後拟定解決方案，對于不懂的問題課後及時和老師交流。我們早已不是當初需要老師一直在後面督促的小孩子了，應該具有獨立自主的學習能力，知道自己将來的方向，并且可以為了自己的目标不斷去努力奮鬥。

線上學習的建議。首先，需要制定一個大概的計劃，一個好的計劃是成功的開始，這個計劃首先應該是總體規劃，讓自己知道在這段時間内自己應該做什麼，需要完成哪些課程的學習，需要學習哪些新的知識。然後就是針對各個短時間段拟定詳細計劃，在完成老師布置的任務的情況下，自己也需要針對自己的短闆做一些額外練習。第二，遇到不懂的問題一定要在課下及時問老師，或者是在學習過程中有任何問題，一般老師是非常樂意有學生問他問題的。第三，養成良好的作息習慣，早起是好的開始，如果每天早上都是懶洋洋的，那麼人的整個狀态就會大打折扣。第四，加強體育鍛煉，特别是我們計算機專業的學生，長期坐在電腦前會讓自己的身體受到很大的損傷，适當做一些運動，擁有好的身體才會有更好的學習 狀态。最後就是要保持良好的心态，遇到困難不要急躁，及時通過各種途徑尋求解決辦法。

（9）軟件工程1811班 張文強

首先，最重要的就是先要調整好自己的學習狀态，盡快适應這種學習模式。特别是克服身邊的誘惑，不要為了玩樂而影響到學習，變得松懈。要明白我們的主要任務還是學習，應該更加積極地對待學習。因此，最好的方式就是嚴格按照學校的作息進行學習和生活，以便我們能夠在返校後更好地将我們的學習狀态調整過來。要合理地分配我們學習的時間，規定好我們每個時間段應該做的事情，提高我們的學習效率。另外，還可以定期制訂一個小目标，這樣也能夠有效地激勵自己前進，獲得學習上的進步。第二，端正自己的學習态度，認真學習線上老師講授的知識，按時完成老師布置的學習任務。在學習之前，我們應該積極地預習各學科知識，提前了解每門課的學習内容。在課後，我們也應該積極地溫習，以便我們及時掌握學過的知識。而無論是線下學習還是線上學習，我們都應該勤做筆記，記住老師講授的知識的重點，标記自己沒有理解清楚的地方，及時地詢問老師或者和同學們進行學習讨論。第三，合理地規劃自己的學習。在完成各學科老師布置的相應的學習任務之外，我們還應該努力擴展自己的知識，利用網上的學習資源，合理地進行自主學習，培養我們的自主學習能力。比如對于英語，除了學習課本上的知識之外，我們還面臨着英語四六級考試的壓力，因此需要努力地補充自己的詞彙量，進行一定的聽力練習，同時需要進行一定量的真題的訓練，從中發現問題并積極總結經驗。對于軟件工程專業，編程方面的知識就顯得格外重要，老師在課堂上講授的知識不可能面面俱到，因此我們也需要進行系統的學習，發現我們線上學習的不足和需要改進的地方。比如積極尋找一些小的項目進行練習，學習補充老師課堂上沒有提到的知識。第四，及時地進行總結複習。在學習過程中，不可避免地會出現錯誤的地方或者不足的地方，這時就應該在每個階段的學習中及時總結經驗，反思在學習中出現的錯誤，及時地進行改正。遇到不懂的地方，也可以尋求老師和同學們的幫助，最重要的是要及時檢驗自己是否真正理解了自己所學的知識，針對某些問題，進行一定的訓練，最後及時總結，做到舉一反三。這樣，學習質量才能有所保障，學習效率才會有所提高。

最後，我認為學習是一輩子的事，不應該分場合分情況。即使在疫情期間，也應該努力學習，努力應變，積極補充自己的知識，讓自己能夠在今後的學習工作中更好地從容應對，最終一步步達成自己的目标，變成一名優秀的、合格的大學生。

（10）軟件工程1812班 鄭倩雯

本學期的專業課程比較多，而在我的專業課程中類似《面向對象程序設計Java》，《計算機組成與體系結構》，《Linux系統管理技術》，《軟件工程導論》等科目都相當重要，隻有合理安排時間來進行有效學習。在時間精力分配上，我遵循兩個兩個原則，即明白什麼時候是自己學習的最佳狀态，并努力将自己調整到最佳狀态；同時明白哪些學科需要分配更多的時間和精力，合理地安排好各科目的學習時間。

我會根據當天的課程安排和需要完成的作業制定計劃表，在後面标注時間可以很好的了解到自己完成任務所需要花費的時間，以方便下次學習更好地規劃時間。還會制定一周内計劃表，目的是避免自己忘記重要任務，同時也起到督促自己學習的作用。

同時學習地點也需要謹慎選擇，好的學習環境，才可以靜下心來，全身心地投入到學習當中。我平時選擇上網課的地方，電腦和桌子是我上課時的标配，在一邊聽講的同時還能将筆記記錄下來以供課後複習。線上和線下的學習方式有所不同，一個學習視頻隻有十幾分鐘，一放過去，估計腦子裡也沒什麼印象，這個時候筆記就顯得尤為重要。我認為邊看視頻邊記筆記效率不高，所以我會先看一遍視頻，再将ppt中的重點内容抄寫在筆記本上，然後再看一遍視頻加以鞏固。

大學學習不隻是在課堂上，課外的積累也很重要。我平時看完電影和綜藝，有感想就會記錄下來，這樣不僅能豐富生活閱曆，更能養成思考的習慣。我平時比較喜歡看慢綜藝，最近在追《拜托了冰箱》和《向往的生活》，很喜歡何炅老師的主持風格，幾乎他說的每句話都可以記錄在我的本子裡，“所有的工作到實操的時候都得重新學習”。

（11）物聯網工程1811班 張恩堯

從接到延遲開學的通知開始，居家學習成為每個人的首要任務。剛開始上網課對于我來說，确實比較難以适應，在家難以集中注意力，總是會被各種雜亂的事情而打亂學習節奏，作息時間還沒有調整回來，沒有帶電腦回家對我的學習造成較大的困擾，很多作業難以施展開來，與其他同學的差距逐漸拉開。我開始意識到如果一昧下去，差距會越來越大，而且難以追回。

我找室友要了一份學校的作息時間表，強迫自己早睡早起，養成一個良好的習慣，找自己的哥哥姐姐借電腦來學習。在這段時間裡，班上組織了21天習慣養成小組，我擔任學習小組的組長，監督自己的同時也在督促自己的組員，擔任小組長使我不敢懈怠，也明白以身作則的道理。大概花了一周的時間調整好自己的狀态和作息時間，學習效率比之前要改善許多。在我看來，上網課的好處就是可以時時刻刻的複習，及時的做筆記，複習之前的教學視頻，在老師講課時，也會錄屏，方便同學們課後鞏固，會将重點總結出來，有重點的學習比無頭無腦的學習效率要高得多，但也存在一些問題，如果自身自律性不強，上網課無疑是幌子，所以一定要把握好自己的學習、生活的時間，不要黑白颠倒，一事無成。

（12）物聯網工程1812班 徐瑩雪

在網課開始的前兩周，我還沒從寒假的節奏中脫離，有些懶散。上網課時不能長時間集中注意力，完成作業時遇到的問題，也不能及時解決，學習效率很差。經過調整，我慢慢适應了這種線上的學習方式，也找到了适合自己的學習方法。

專注：線上學習沒有老師和家長的耳提面命，沒有過多的拘束，自律或許容易做到，保持專注卻有點難。我學習的時候會設置時間，專注學習一門課。比如設置一個小時，在這段時間裡，将手機放置在另一個房間，全身心投入學習。之後再給自己一段放松時間，适應之後，慢慢增加學習的時間，學習效率也有所提高。

學會自己尋找學習資源。線上學習沒有書本的教材，不能及時查閱，老師給予的學習資源也有限。尋找不同的資源，也方便自己查漏補缺。

制定計劃。線上學習時間充裕也更加自由，制定計劃，合理安排時間才不至于浪費。我會将每周需要完成的任務整理出來，将每周的時間分配好。

線上學習同樣也需要做好預習、筆記和複習來鞏固學到的知識。雖然在線學習鍛煉了時間管理、自律和專注等方面，但我還是希望能夠與老師同學面對面的交流探讨，有更多的互動，學習興緻和效率也會更高。

（三）在線教學評價

通過對比前二個學期和本學期學生評教的結果，發現平均滿意度基本持平，略有下降，評價在滿意度90%以上教師人數基本相當，在滿意度95%以上教師人數下降較大，說明了學生對線上教學基本認同，但在教學效果方面相比之前略有下降。具體如下圖。